孩子，被洗腦了嗎？

孩子，被洗腦了嗎？(希望教授們能看到！)

今年公司增人，過濾了百餘份履歷，面試過二十人。其中有四位，在面試過程中讓筆者非常不愉快，也不解。事後，從履歷上，我發現這三位的共通點。我希望這一切都是巧合，是巧合。

由於筆者的工作經驗，已有先入為主的觀念，名氣大過實力的學校畢業生不收。面試中對不肖，不良師資崇拜的，不收。不斷帶著學校老師怎麼說的新人，不收…。今年，我在考慮是否多一種條件，不錄取。

這四位，有兩位是新鮮人。他們對於學校給的知識非常滿意，或是說，滿足。對於老師給的評價非常認可，也覺得自己就是那麼優秀，有自信，有一種莫名的優越感。會常自喜他的所學多有價值(不管與應徵內容是否有連結)。開出來的條件也高出業界水準兩成以上。面試這幾位，不知怎了，好像主官在接受面試。

他們都是碩士，又剛好都是大學畢業就直升原系研究所(中間沒有工作過)。就是那種，在一間學校讀了六七年，都一直跟都兩三個老師學知識的那一種。或是說，一直是教授得利助手的那一種。三位是南部的大學，一間是天上的大學。

學校用盡方法，避免學生流失，教授當然盡所能留下一定名額的碩班生。面試中了解到：研究生，一直都在幫老師做案子，美其名是了解業界，產學合作，墊高學歷以求未來的好工作…，但是，現實不盡然如此。

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設計業的演進

例：手工具的產品，試量時，產出了大包。金屬工廠說是射出品有誤，射出廠說，尺寸與設計圖無誤，設計單位說，已照金屬廠的實驗模型規格做了…結論就是不能用，品質有問題，經銷商取消訂單。


量產單停了，業主也重新詢找生產鏈，只因為各界單打獨鬥，不願意加入團隊協調與配合指揮。設計業的演進
上述例子在產業鏈裡非常常見，典型的責任推缷。 


在開發的過程中， 願意擔責任的不多，會推卸的卻不在少數。原因不外是，部品零件多，牽一髮動全身。責任追究與失敗風險壓力大。避免此問題的關鍵在於溝通協調與既有默契。


與其期待量產單位轉彎，不如選擇有能力主導量產的設計公司。


設計公司，必須是最有能力將產品量產化的單位。設計的定位，已從過去的出圖進化成產業鏈的協調單位。設計團隊，不再是繪圖員的角色，同時須扮演好製程工程師，掌控前端資訊與後端技術。


大部分責任已轉嫁到設計。設計師不可取代的部分是在團隊成員的跨界能力，一件成熟的設計，必須考量全部量產關系與成本分配。由設計單位把關全套產業鏈與生產線，將不同屬性的材料，工法，製程…重新整合成完整的產業鏈。實踐設計品進化成產品的過程。

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